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对于中国网络教育的研究者和实践者来说，在《中国远程教育》上发表论文,代表被学界所认可。这本期刊一向以选稿严而著称，尤其是2015年1月改版之后，在同类期刊中，高“门槛”的《中国远程教育》“特立独行”，甚至略显神秘。

“这是最好的时代，也是最不敢安逸的时代，努力吧！”在社长赵伟这句颇具紧迫感的话语激励下，站在这个“最好的时代”，秉承“贴近实践，关注进程，深化研究，服务发展”的办刊宗旨，《中国远程教育》期刊团队求真、务实，不惧一路艰难，不坠学术情怀，不改学术志向，在喧嚣中坚守，在坚守中沉淀，努力打造一个有学术影响亦有时代精神的学术传播品牌。

严把质量关 力争精益求精

《中国远程教育》创刊于1981年，已有37年的历史。翻看《中国远程教育》，你会发现，每期大概刊登 11-13 篇论文、15万字的内容。那么，这些论文是如何被呈现在期刊上的呢？概括起来主要有几个环节，编辑初审，外审专家匿名审稿，社内三审，统一回复审稿意见，协助作者修改和完善。修改后的稿件会再次进入以外审专家匿名审稿为起点的审稿流程，循环往复，直至最终达到刊发要求为止。

值得一提的是，这些审稿流程都是在在线审稿平台上完成的。2015年4月，在线审稿平台正式启用，《中国远程教育》实行全面盲审制度，建立外审专家库，实行外审专家匿名审稿。在线审稿平台和新的审稿流程提高了审稿工作的效率，将论文匿名外审制度落到了实处，极大地提升了审稿过程的规范性和严肃性，实现作者、编辑、专家三者间深入且建设性的学术交流，对于提升论文质量、促进作者专业成长、保证刊物学术质量发挥了非常重要的作用。此外，《中国远程教育》狠抓编校质量提升，增设专职执行编辑岗位，聘请专业人士开展内部编校质量检查，建立质量问题定期汇总，及时解决机制。

在这个人人都是自媒体、网络语言满天飞的时代，大众似乎对文字、既定形式的要求越来越低，但无论何时，“学术”都是一件万分严谨的事情，容不得半粒“沙子”。正是出于这样的认知，在追求质量、挖掘好论文的路上，《中国远程教育》始终“固执”地坚守着学术规范的形式。按照国家标准、行业规范和国际惯例，他们编写了《中国远程教育文稿写作规范》（作者版和编辑版），对文章标题、摘要、关键词、全文结构、量和单位、图、表、参考文献等的体例格式进行统一。尤其是参考文献格式，中文文献采用国家标准规定的格式，英文文献采用国际学术期刊通用的APA格式。

慕课、终身学习立交桥、学分银行、远程学习中的交互、学习分析、各国开放大学专题研究……近年来，《中国远程教育》尝试以专题形式呈现内容，从内容到形式的全方位提升，让期刊的学术质量和社会影响力在业内获得广泛认可。2017年，《中国远程教育》重入“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”名录，至此，《中国远程教育》已进入国内各大重要引文数据库。刊物推荐的论文《信息呈现方式与认知风格对概念性知识移动学习效果影响研究》获得首届“教育实证研究优秀学术论文奖”，《中国远程教育》成为网络教育和教育技术领域唯一有论文入选的学术期刊。

每期80页纸、15万字的刊文背后是编辑们上百万字的阅文量，也见证着编辑们十几倍，甚至几十倍的辛苦付出。与此同时，《中国远程教育》团队默默承受着压力和误解。在严格的审稿制度和不容降低的审稿要求下，一些作者、专家以及各方合作者的质疑也随之而来。为了保证质量，追求卓越，他们微笑面对这些质疑的声音，坚持正面沟通，耐心应对每一次查询，他们坚信，好的学术论文是编辑和作者一点点精心打磨出来的。

追求国际化 让中国学术走向世界

2014年，《中国远程教育》深度参与AAOU年会，全面关注亚洲网络教育的前沿动态，联合青年学者推出学术动态综述，更在会议进程中实时策划，及时采访当时的AAOU主席、香港公开大学学术负责人及日本放送大学校长等大咖。两天之内策划3篇文章，全方位、多视角地报道此次学术盛会，给国内外同行留下深刻印象，同时更加坚定了期刊除办刊质量外的另一大追求——国际化。《中国远程教育》以系列学术活动为抓手，以“国际论坛”等核心栏目为舞台，以专题策划为支柱，培育以刊物为核心的学术共同体，赢得国内学术影响力的同时，积极拓展期刊的国际化能力，让中国学术走向世界。

《中国远程教育》与澳大利亚Distance Education期刊合作，通过三次深入、细致的办刊交流会，协力拓展两刊的国际影响力。截至目前，双方交换刊登目录的工作已经有条不紊地持续了近三年，其他合作项目也在推进过程中。

与此同时，重磅栏目“国际论坛”创办五年多来，共刊发国外学者原创学术文章70余篇，在向国内读者引介国际最新前沿动态的同时，亦向国外学界推广了《中国远程教育》，极大地提升了期刊的国内外影响力，成为期刊的品牌栏目，获得学界的高度评价。此外，国际资讯、英文摘要等栏目也从不同角度搭建了学术沟通的桥梁。

2017年，《中国远程教育》荣获“2017中国国际影响力优秀学术期刊”（人文社会科学），这是对期刊在国际化办刊方面成果的高度认可。

扎根开放大学 主动跟进研究热点

一个深度和广度兼备的学术品牌离不开品牌扎根的热土。紧紧围绕云顶yd7610检测中心的发展，鲜明体现国开的系统特色，扎根国开办学体系的鲜活实践，《中国远程教育》借此打造了扎根开大的学术影响力。

仅过去三年，《中国远程教育》刊发的论文中，开大系统作者发文占比38.4%，这个数字是期刊“开大特色”的生动体现，更蕴含了期刊对开放大学事业的密切关注。“云顶yd7610检测中心学习者系列研究”“开放大学课程建设”“学分银行与学习成果认证的研究与探索”“老年教育与社区教育的实践探索”“各国远程教育机构专题研究”等选题的策划，紧紧围绕国开办学体系的各项工作，吸引了大批来自一线的开大作者参与，凸显了《中国远程教育》独有的基层特色与实践特色。

为了及时更新自身学术储备，提升学术理解力和判断力，编辑们频频出现在开大体系以及各高等院校的学术研讨现场，无论高等教育、职业教育、成人教育等不同教育领域，还是教育技术、远程教育等相关学科活动，都留下他们活跃的身影。从经典的质量保证、学习者研究、远程学习交互，到热门的教育大数据、智慧教育、STEM教育、创新思维、学习分析，编辑们都主动跟进。

为了更好地为作者和读者服务，编辑们借各种学术报告会、写作工作坊等搭建桥梁，走进地方开大（电大），走进普通高校，与作者、读者面对面讨论选题、写作、投稿那些事儿。2017年，期刊更是积极参与面向开放大学体系的“教学与科研人员高级研修班”“学术论文撰写培训”，与最了解一线实践的基层研究者们一起，就学术选题、写作与发表的话题深度沟通。也许，某高峰论坛的现场，你就会与《中国远程教育》杂志社的社长、总编辑和编辑部的编辑们不期而遇。