教育教学部交流开放教育教学改革经验 推进开放教育高质量发展
为深入学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，落实《云顶yd7610检测中心关于提高教育教学质量的若干意见》，立足新发展阶段、贯彻新发展理念，推进开放教育高质量发展，2021年12月23日，教育教学部举办首期教学改革交流论坛，邀请专业负责人和部分主持教师围绕专业教学改革、课程资源建设、课程评价设计、团队协作教学等开展互动交流。云顶yd7610检测中心副校长李松出席本次论坛并致辞。论坛由教育教学部副部长张遐主持。
李松强调，开放教育教学改革要坚持问题导向、目标导向、效果导向，关注社会需求和学习者需求，因需施教，培养学生职业核心能力与核心素养；培养学生的学习能力、独立思考能力和解决问题的能力；在专业建设、课程建设、教材、教法上下功夫，凝练出符合开放教育特点、具有开放教育特色的优秀教学成果，点线面结合，为开放教育高质量发展、创建中国特色世界一流开放大学贡献力量。
专业教学改革方面，贾玉超以《教师职业、国家标准与小学教育专业人才培养方案改革》为题分享了小学教育专业如何对接师范生教师职业能力标准、小学教育专业认证标准、小学教师专业标准等设置模块化课程体系，介绍了为实施教育部“乡村教师学历提升计划”，小学教育专业拟进一步打造乡村教育特色课程模块，培养留得住、用得上的乡村教师。马腾飞以《以成果为导向的体育类专业课程体系建设》为题分享了体育运营与管理专业如何基于成果导向教育理念，打造与体育赛事活动组织策划、体育场馆的维护管理、体育用品市场营销、体育市场服务与推广、体育产业经营与管理等岗位需求和能力要求相匹配的课程体系。
课程资源建设方面，张凤以《学前教育专业“时时、处处、人人”可学的培养机制探索》为题分享了学前教育专业以有用易学为原则，以典型工作任务为课程培养目标，通过开发虚拟仿真课程实践教学资源，提升学生的岗位实践能力的案例。马腾飞以《活页式教材启发下的网络课程设计探索》为题分享了“青少年心理健康教育”课程为提升学生满意度，借鉴“活页式”教材设计理念，通过任务引导、知识点思维导图、笔记式突出显示、多种媒体资源可视化设计，集成生成性学习资源开发网络课程的案例。曾阳煊以《以学生为中心的课程建设探索与实践》为题分享了“儿童发展问题的咨询与辅导”课程如何以学生为中心，开展学习者学情分析，开发融合贯通的多种媒体课程学习资源的案例，介绍了教师如何发挥主观能动性对主编提供的学习材料进行再加工、再设计、补充和再造等方面的经验。
课程评价设计方面，林秀钦以《以实践能力培养为核心的教育管理专业课程考核设计》为题分享了教育管理专业课程根据“运用多种评价方式覆盖多种目标技能，分解评价任务实现由易到难，充分利用互评”等在线学习评价设计原则，设计“自测、阶段性习题、实践作品提交、反思报告、案例分析、方案设计、小论文、小组作业”等相应的学习评价任务，引导学生自主学习、参与式学习、反思练习、综合应用学习、团队合作学习，实现以评促学的课程评价设计案例。
团队协作教学方面，赵佳以《以学生需求为导向，以教师发展为目标，打造高水平团队》为题分享了北京市继续教育高水平教学团队“经济数学基础”如何基于学生的学习需求，依托有效的团队协作教学教研、研课磨课、覆盖全知识点的视频教学活动、轮值答疑等工作机制，不断优化课程教学设计，共享优质教学资源和师资，提升学生满意度，促进团队教师专业发展的案例。
本次论坛以教育教学部专业和课程教学改革为切入点，梳理教学改革经验和典型做法。来自国际部和政法教学部的多位主持教师与发言者进行了深入交流，为持续推进教学改革、提升教育教学质量提供了智力支持。
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