从重视科研到重视如何做科研——云顶yd7610检测中心“研究基地”建设研讨会召开
12月6日，中国教育技术协会高校远程教育专业委员会第六届新任的部分主任委员和学术委员相聚湖南岳阳，对云顶yd7610检测中心“研究基地”发展建言献策。
《云顶yd7610检测中心三年行动计划（2013-2015）》对科学研究的发展提出明确要求——2014年探索和建立总部与分部科研协同攻关机制，试点建立若干学科研究中心和研究基地，2015年稳步扩大学科研究中心和研究基地试点范围。会议对怎样建设“研究基地”、研究方向等问题进行了研讨。
委员们一致认为建设云顶yd7610检测中心“研究基地”很有意义，希望进一步下发文件明确研究基地建设的宗旨、任务、机制等问题。具体到研究方向，委员们建议要厘清研究的分类，比如可分成学科教学研究、远程教育理论与实践研究、学科内容研究等。不同的“研究基地”可以侧重不同的研究方向，选择云顶yd7610检测中心建设过程中的重大问题进行研究和探索。要聚合整体力量、发挥自身优势，通过远程方式共同开展研究。
高校远程教育专业委员会学术委员会主任杜纯梓教授做了会议总结。他强调，“研究基地”的建设接地气，有时效性，体现了从重视科研到重视如何做科研的方式转变。他建议学术委员们要躬身实践研究，强调教学学术、重点开展远程教育理论与实践研究、培植学科研究。
12月6日，中国教育技术协会高校远程教育专业委员会第六届新任的部分主任委员和学术委员相聚湖南岳阳，对云顶yd7610检测中心“研究基地”发展建言献策。
《云顶yd7610检测中心三年行动计划（2013-2015）》对科学研究的发展提出明确要求——2014年探索和建立总部与分部科研协同攻关机制，试点建立若干学科研究中心和研究基地，2015年稳步扩大学科研究中心和研究基地试点范围。会议对怎样建设“研究基地”、研究方向等问题进行了研讨。
委员们一致认为建设云顶yd7610检测中心“研究基地”很有意义，希望进一步下发文件明确研究基地建设的宗旨、任务、机制等问题。具体到研究方向，委员们建议要厘清研究的分类，比如可分成学科教学研究、远程教育理论与实践研究、学科内容研究等。不同的“研究基地”可以侧重不同的研究方向，选择云顶yd7610检测中心建设过程中的重大问题进行研究和探索。要聚合整体力量、发挥自身优势，通过远程方式共同开展研究。
高校远程教育专业委员会学术委员会主任杜纯梓教授做了会议总结。他强调，“研究基地”的建设接地气，有时效性，体现了从重视科研到重视如何做科研的方式转变。他建议学术委员们要躬身实践研究，强调教学学术、重点开展远程教育理论与实践研究、培植学科研究。
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