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老子在《道德经》中说：教学，润物细无声，是一种智慧、一种追求、一种境界。教学的这种智慧，这种追求，这种境界，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教学实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或记录着走出困惑的教学经历；或呈现出解决问题的教学智慧；或展现出奉献爱心的热忱。

                    ——题记

在浮躁奢华包围着整座城市，在金钱物质主宰着人们的所谓价值观，在各种诱惑在眼前不断晃动的今天，很多人认为我们电大“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、人生旅途的加油站”的教学理念是虚伪的花朵，矫情的不堪一击。而在我看来，人的思想、精神、道德、心灵的某种超越才是出淤泥而不染最美的那一朵花开，那怕只开一季，但是为生命里最美的风景绽放过，我们也已足矣。

那是10年春季的一个周日，这一天早早的我们来到了机房，准备着《开放教育入学指南》上课的工作，这门课程是今后所有课程学习的基石，课上老师会结合实际电脑讲解有哪几个平台，如何登录学习，如何发帖子和老师在线平台交流，如何在中央电大测评系统里选课，网上作业如何完成等等。这一天上课的是10春金融学本科班的学生，同学们满怀期待地在电脑前坐好了，我仔细核对着到课签到名单，她，袁泉月进入我的视线，无签到没来。虽然她是一个家人和工作都在北京的同学，但是提前都沟通好她的朋友会替她来记录重要内容再转告她的呀，可是现在却唯独她没到……安顿好其他的同学，再一次电话联系的结果是，朋友忙，自己也忙，来不了了。“老师，不管了，是她不来又不是您没告知，我们先开始吧，不管了。”“是啊，谁知道她朋友啥时候来”“这么重要的课都不请假回来，老师不用管她了”……学员们你一言我一语的议论着。“同学们，安静一下，这样，老师在上面讲，谁在下面把老师讲的内容给录一下音呢，咱们照顾一下外地同学”，“老师，你太细致了，她自己都不上心，你还……”，是啊！这时我心里有个声音默默地在念叨：“你那么多余干嘛？‘你永远都无法叫醒一个装睡的人’这么重要的课自己都不重视，你能怎么办，还录音，她听吗？多余！”来不及多想，同学们满满的问题和老师的高亢的讲课声把我拉回到了课堂，随着同学们中央电大测评里的形考测验一个个90多分，愉悦的走出机房，这节课结束了，可看着她的名字后面的成绩是零，我又惆怅起来。

对于外地的她，开学后电话便成了我们最有效的沟通，我看不到她的表情，只能凭声音来判断她对学习的态度和出发点。于是又一次的拨通了她的电话，“袁泉月，知道你在外地，可是让你朋友来听课你都做不到，且不说这节课的到课率还占一部分成绩，如果这门课都不来听，网上作业你怎么完成，我已经把学习和网上作业的步骤都给你发QQ上了，你细细的看和学，有不懂的地方联系我。”或许是今天的电话多了，或许是她真的不重视自己的学业，“老师，不就是一门课，有什么大不了，我回去一趟好几百，老师，我花点钱你给我找人做吧”，后面的话我已经无法听下去，只能说：“抱歉，请你先自己好好思考一下自己的话，咱们再沟通。”

家人在旁边听到了，“你这一天到晚是为啥了，‘挣着卖豆腐的钱，操着卖白粉的心’费力不讨好，你何苦呢？还自己在这郁闷生闷气？真不知道你这到底是为什么”。我知道家人也是心疼我，话糙理儿不糙，是啊，我这是为了什么呢，每天下班回到家就快晚上9点半了，虽然上午不上班，但班里一有事还是放心不下还是照样在办公室里一呆就是一上午；我这是为什么呢，有时候刚睡着电话响起来一看时间是半夜11点50分但还是接起来细细的讲解，尽管我理解学员们“工学矛盾”实属不易；我这是为了什么呢，周末朋友陪伴家人都出去了，而我的周末经常在教课中度过……

那到底是为什么呢？难道我真的该放弃吗？

偶然的机会，我看到一本书，是关于教学的故事，其中有这样一段话：教学，润物细无声，是一种智慧、一种追求、一种境界。教学的这种智慧，这种追求，这种境界，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。教学是一门科学，更是一门爱的艺术，不仅需要大步向前，也需要回头反思；教学既是一个沉淀的过程，也是一个升华的过程。这不正是“大音希声，大象无形”，越好的音乐越悠远潜低，越好的形象越飘渺宏远。越是大的成就往往越穿透悠远，越是大气度的往往越包容万物。

豁然开朗，为的是什么呢，不为别的，就是一种追求，就要一种境界。

几天后，电话那头通了：“老师，不好意思，我知道我那天的话说过了，但老师我真的只是想混一文凭”，“我也要说抱歉，那天我也急了，我的语气也不好”，“老师我回去一趟也不容易，路费贵不说，请假扣工资，我在这本来挣的就不多”。是啊，我怎么没有设身处地的站在他的角度想问题呢，那个时候虽然有刚通行的动车缩短了时间拉近了距离，可是来回一趟300多元不算便宜的车票，确实也无形增加了学生的经济负担。“袁泉月，咱们现在是21世纪，我们可以利用发达的网络信息带给我们的优势；咱们参加的是开放教育，有QQ，还有电脑远程协助，照样可以学习，何不加以灵活应用，你说呢？”于是我们约定晚上10点她下班后的时间，通过“电脑远程协助”，通过QQ视频，在网络上进行我们的远程一对一教学。当她的中央电大形成性测评系统里《开放教育入学指南》的成绩显示98分的时候，我俩不约而同的笑了，这是我开学后第一次见到她的笑容。

其实，在内心挺感谢他们的。因为电大系统遍及全国各地，尽管身在千里之外却选择我们山西省电大，那是对我们多大的信任和放心呢。爱因斯坦说“学习知识要善于思考，思考，再思考”，作为教师的我们，不也是同样需要吗，在学生遇到学习困难的时候，我们应该首先为其想法子解决问题，而不是死搬硬套，应付了事。我们应该用大爱和宽容的心态去维护他们。

之后的日子，我们每隔一段时间“千里传音”——电话沟通；每到期末交作业的时候“千里传书”——快递作业；每到考试的时候“千里剧透”——提前告知考试时间，最终她真的“混”到了由对外经济贸易大学颁发的经济学学士学位证书。她拿着证书时的“李老师，谢谢你！”六个字，我已经感到足够了！

从最初的对工作的彷徨，不知所措，到对工作的了解，得心应手，再到对工作的思索，因材施教，我的这9年甚至今后更多的时光都和我们电大的学子们息息相关，他们是我的曲子，是我的快乐音符，虽然奏出的曲子偶有伤感的，但更多的是欢乐，是感动！是他们让我不断的成长，在工作中，在生活中，是他们让我渐渐的爱上我的这份职业，我的角色。是他们让我在琐碎的数字和表格中找到了乐趣，有了新的感悟。一件件，一幕幕，尽在眼前。我为我们的电大学子骄傲，我愿意为我们的学子付出，只因这一抹电大情怀，我是电大人，愿做电大魂!