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大学毕业，迈入远程教育行业的她，一直奋斗在教学一线，践行着“把知识传递给开大学子，让远程教育更加精彩纷呈”的教育誓言。秉承“学高为师，德高为范”的自律信条，孜孜不倦工作，勤勤恳恳教学。积极探索和实践多样化的课程教学改革模式；设计研发灵活便捷的课程教学资源，为学生自主学习能力的提升“添砖加瓦”；耐心细致为学生答疑解惑，用心做好教学支持服务。她，就是西安开放大学计算机专业教师杨彩霖。

一、以“师德”为先，坚守教育初心，立德树人担使命

从事教育工作19年来，杨彩霖始终坚持政治理论学习与政治素养提升，工作求真务实，不忘初心、牢记使命，时刻以“教书育人、管理育人、服务育人”为宗旨，精益求精做好每一项教学工作。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务和“三全育人”要求，不断增强教书育人的责任感、荣誉感和使命感。潜心钻研、严谨治学、尊师重教，在终身教育的事业中展现新作为。

二、以“学生”为主，耐心指导学生，多途径提供帮助

开放教育成人学生工学矛盾突出，导致他们不能按时参加每一次课程学习，特别是操作性极强的计算机技能课程，缺失一节课，都会造成后续课程无法有效衔接。加上学生的计算机基础知识参差不齐，操作起来困难诸多。为此，杨彩霖深入调研、剖析成人学习特点与困难，精心设计技能操作微视频，通过班级QQ群推送学习，及时了解和关注学习情况。利用微信群、雨课堂等新型技术平台开展日常答疑，尽可能满足每一位学习者的学习需求。

课堂上，杨彩霖老师关注每一位学习者，通常在示范讲解后，走动查看其操作熟练程度，根据学生的不同情况，单独辅导，反复训练，直到学生掌握为止。一对行政管理专业的夫妻，年龄56岁多，为了顺利开展社区工作，坚持来听杨彩霖老师的计算机课程，但由于基础实在太薄弱，无法在有限的课时内掌握计算机技能。杨彩霖放弃休息时间，每周六在办公室单独辅导这两位学生，一点一点教他们操作方法。经过两个多月的努力，两位学生从不会打开电脑，到掌握Word文档基本编辑能力。他们这样说：“杨老师不嫌弃我们计算机水平薄弱，一再鼓励我们坚持学习，决不放弃。课堂上手把手教我们练习，课余时间‘开小灶’指导我们反复上机操作，直到我们学会为止。这样的好老师，值得我们感激！”

三、关注特殊群体学生，坚持不懈讲好每一节课

除了担任开放教育的课程教学以外，杨彩霖非常关注残疾人群体和老年大学学生，坚持发挥自身专业之长，为特殊群体学习者的终身学习贡献自己的力量。2012年至2020年，连续八年来，杨彩霖一直在残疾人教学学院，为残疾人学生讲授计算机相关课程。首次接触这些特殊的学生时，她有一丝担心与不自信，担心教不会这些学生计算机技能。但她没有退缩，迎难而上。首先全面了解每一位残疾人学生的学习障碍，熟知每位学生的基础知识与学习习惯，量身定制个性化的学习方案，为他们打气加油。一次三个小时的课程，杨彩霖都会等到最后一个学生操作熟练才下课，足足延迟四十分钟左右的课堂时间。因为这些好学的学生，非常珍惜和杨老师的亲切互动课程，都想多操作电脑，多掌握计算机技能，舍不得离开课堂。2018级的一位脑瘫残疾人学生手脚并用，在电脑上打出了：“杨老师，我感谢您，因为您，我学会了打字，学会了做表格，学会了上网，可以在淘宝上开店了。这让我觉得自己不是一个‘残疾’弱者，而是一个自主创业的强者。”

有了这些可爱学生的肯定，杨彩霖感到欣慰的同时，更加喜欢为残疾人学生上课，也更加坚定为残疾人教育事业付出的信念，竭尽全力上好每一节课。

四、以“教学”为重，锐意改革创新课程教学模式

杨彩霖勇于进行课程教学模式的改革与实践，设计和实践了不同的教学方案，例如《计算机网络》课程的“分层次教学，努力实现远程教育情景下的因材施教”教学模式；《计算机应用基础》课程的“突破常规教学，重整教学内容”教学模式，充分考虑到学生具备不同层次的计算机操作水平和接受能力，对教材的各单元内容进行了归类和重新划分，更加贴合学生的实际需求。

杨彩霖坚持以“学习者为中心”的教育理念，基于学习者知识背景的基础上，大胆创新，勇于改革和实践，在课程教学中取得了优异的成绩。她曾获西安开放大学2013年教师课程教学评教活动“优秀教师”、2014年西安市成教处“教学新秀称号”、西安开放大学公开视频课一等奖、“我师我秀”大赛一等奖。

因教学工作表现突出，杨彩霖获得西安市教育局、西安市教科文卫工会颁发的“西安市师德标兵”荣誉称号；10月，获得西安开放大学颁发的“最美教育工作者”荣誉称号；2018年9月，获得中共西安市委、西安市人民政府颁发的“西安市最美教师荣誉称号”；2013年度和2016年度分别获得共青团西安市教育局委员会颁发的“青年五四奖章”荣誉称号；连续五年校级个人考核为“优秀”。

五、借力信息技术，开发丰富多样的学习资源

对于从事远程教育的教师，在上好面授课的同时，必须充分发挥现代信息技术优势，运用先进的教育理念、最新的教育技术，设计开发形式多样的教学资源，为广大开放教育学习者随时随地自主学习提供有力支撑。杨彩霖对于主讲的课程教学内容进行精心设计，从每一章的教学内容出发，认真斟酌每一个知识点，设计和开发科学合理的教学资源。杨彩霖设计开发的《网站规划与设计》的网络课程，集合系统重点讲授视频、系列微课程、专题讲座等学习资源，通过课程论坛、在线考核等多样化的教学形式为学生安排学习活动，采用网上学习与网下学习相结合的教学组织形式。

《网站规划与设计》网络课程获得教育部第十五届课件大赛一等奖，被评为2015年度云顶yd7610检测中心精品课程。同时录制了30多节的系统讲授视频，开展双向视频课程讲授，制作了《计算机应用基础》课程核心知识点的操作视频和40多个微课程，其中《流程图的绘制》微课程获得全国第十三届多媒体课件大赛微课程组二等奖。《万维网简介》微课程获得教育部教育信息管理中心“第十五届全国多媒体课件大赛”微课程三等奖。

杨彩霖积极学习与了解最新技术发展在课程资源中的应用，带领团队教师设计制作了《特种设备》《果树栽培》《金工实习》等6门的VR/AR课程教学资源，为学习者提供了自主共享便捷的3D 虚拟学习系统，提升了学生学习参与率与成效。

六、潜心钻研勤耕耘,扎根科研结硕果

作为一线教师，教学课题研究是一项重要的工作，特别是针对远程教育成人学生的教学方法与模式的研究尤为重要。杨彩霖主持并完成了5项科研课题的研究：西安市市级课题《微课在课堂教学中的应用性研究》；云顶yd7610检测中心首届科研课题、西安开放大学重点课题《项目制教学在计算机专业实践课中的研究》；西安开放大学校级课题《计算机科学与技术》专业实践教学环节质量研究；西安开放大学校级重点课题《碎片化学习资源的系统性研究》；西安开放大学校级重大课题《安全控制与管理的教学与应用研究——以<安全管理>课程为例》。

杨彩霖正在主持进行研究的课题有3项，陕西高等继续教育教学改革研究项目“陕西省高等继续教育质量年报与校外站点年检系统设计与开发”；陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目“新工科专业建设的内涵与实践教学模式研究——以《安全技术与管理》（专科）专业建设为例”；陕西高等继续教育教学改革研究项目“成人工科实验、实践类课程信息化教学改革模式研究”。杨彩霖编写教材2部，近五年来，在各类学术期刊发表论文6篇，其中核心期刊论文3篇。

2020年10月，撰写的《应用大数据构建智慧学习质量监控体系》案例获得2019年中国高等继续教育优秀成果及特色案例。2020年12月，撰写的《应用大数据构建智慧学习质量监控平台，提升开放大学教育教学质量》案例获得云顶yd7610检测中心教育信息化创新案例大赛一等奖。

七、凝心聚力抗疫情，线上教学不间断

疫情面前没有旁观者，每个人都是参与者、践行者。自疫情发生以来，杨彩霖以疫为令、迅速行动，带领部门教师，迎难而上，带着身为人师的初心、职责和热爱，积极投身于在线教学工作之中，制定每日直播课教学安排与组织实施，确保“停课不停学，线上教学不间断”。

杨彩霖组织成立专业教学团队，明确工作职责，发挥护理学专业教师特长，及时关注、随时跟进新冠肺炎的各项研究进展和疫情动态，充分结合疫情科研与课程教授，制作西安开放大学抗击新冠疫情专题在线微课程，推送《流感和新冠肺炎的区别》《新冠病毒再认识》等系列微课程至学校学习支持服务公众号，让广大学习者了解医学小常识，提升自我防御意识。

八、尽职尽责，做好处室管理工作

牢记“在其位、务其职、思其政”。作为部门负责人，杨彩霖以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，制订好部门教学工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性。她发挥部门教师的工作积极性，营造追赶超越、团结协作的良好工作氛围，使得教师在资源制作方面取得好成绩，部门也荣获多个集体奖项。

2016年，杨彩霖顺利筹建了云顶yd7610检测中心体系内的第一个《安全技术与管理》专业。截至2020年10月，本专业在校生达到4000多名。为更好地为本专业学生提供丰富的教学资源，她带领本专业教学团队成员，定期召开专题会议，不断简化管理流程，建设了完备的专业教学文件，系统讲授视频、辅导资源、VR/AR课程资源等。

“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，作为一名开放大学教师，杨彩霖在平凡的工作岗位上，扎扎实实做事,兢兢业业教学，做默默无闻的教育耕耘者。