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陈亚薇是江西开放大学经济管理学部专任教师。在7年多的从教生涯中，她时时以一个优秀共产党员教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评，多次得到各种奖励。

一、利用信息技术优势，努力提升教学效果

陈亚薇始终坚定教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。从踏入江西开放大学的那一刻起，她便忠诚于党的教育事业，认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，以高度的责任感和事业心投入到教育工作中去。

自2013年加入江西开放大学以来，陈亚薇一直从事一线教学和管理工作，积累了非常丰富的教育和教学经验。她先后管理《管理方法与艺术》《领导科学与艺术》《茶叶市场营销》《茶馆经营与管理》等4门开放教育课程，目前任职江西开放大学成人教育电子商务专业主任、高职电子商务学院教研室主任等职务。

陈亚薇全身心投入教学工作，时刻要求自己牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真钻研教材，探索教学规律，及时进行总结与反思，在教学过程中不断尝试各种先进的教学理念和教学方法，认真对待每一堂课、每一位学生，不断追求更高质量的教学效果。

陈亚薇针对开放教育学生的学情特点，结合信息化教学设备，不断探索前沿的现代教育教学方法，积极使用现代信息化教学手段辅助教学，以实现远程与面授同等的教学效果。陈亚薇主要借助云顶yd7610检测中心学习网和江西省终身学习网打造强大丰富的网络学习资源，为学生的线上学习奠定良好的资源基础；借助钉钉平台开展网络直播课堂教学活动，利用钉钉的直播、打卡签到、互动面板、语音连麦、直播回放、文件传输、查看数据等功能保障课堂教学实施和教学效果；借助QQ平台辅助教学活动，为学生安排个性化、一对一教学辅导、课后答疑、实时互动等环节，使学生更好地消化所学知识。教学活动综合三大信息化教学平台，并配以强大优质的网络教学资源，采用自学为先、教师解惑为后，通过“以教导学、以学促教、先学后教、实训反馈”的教学形式激发学生的参与度和积极性，达到了良好的教学效果。

同时，她擅长挖掘课程中蕴含的思政元素，将课程内容与思政元素深度融合，在教学中融入思政小环节、思政主题实训作业、互动讨论专区等模块，由表及里引导学生形成正确主流的价值观，把家国情怀自然融入到课程的方方面面。

2020年，突如其来的新冠肺炎疫情对传统的课程教学模式造成巨大冲击，陈亚薇在面临课程由面授转向线上的过程中，努力克服线上教学可能遇到的重重困难，精心设计碎片化、生动化的教学环节，不断钻研疫情期间的思政元素与课程内容之间的融合运用，并制作出一套优质精良的在线多媒体课程资源，利用多种在线教学平台，采用“线上资源自学+直播课堂重难点解析+直播讨论+课后辅导”的模式完成特殊时期的教学任务。期末考核数据显示，疫情期间，陈亚薇所教授的课程实现了与面授几乎同等的教学效果。

二、“六层级育人金字塔”助力人才提质创优

陈亚薇在课程教学实践过程中，发现每个学生都是具有潜力的个体。为了最大程度挖掘学生潜能，力争实现人才的最佳培育，她针对每届学生都设置了“六层级育人金字塔”人才培养体系，实现普通学生、优质学生的差异化培养。

在具体实施过程中，第一学年通过课堂教学努力培养学生的专业知识和技能水平，通过面授和线上教学的方式尽可能为学生奠定良好的知识和技能基础；第二学年选拔有意向、有兴趣和知识技能水平较好的学生进入到校级竞赛和创业小组中，通过初级竞赛和创业过程，进一步优化学生的专业知识和团队协作能力，实现部分学生的进阶培优；第三学年在前期培优学生的基础上，继续选拔实力突出且有兴趣的学生参加国家级、省级技能竞赛和创业大赛以及真实项目创业孵化团队中，实现专业教学中最优质人才的聚集和培养。

目前，该金字塔育人模式已施行6年，陈亚薇带领着学生团队在全国、全省各类职业技能竞赛和创业大赛中获得国家级特等奖1项、省级特等奖2项、国家级一等奖2项等，开展校内创业项目孵化3项。期间培养出的中高阶人才大部分都已获得优质的就业方向或创业成绩。该育人模式也获得2019年江西省教学成果奖二等奖。

三、践行课程思政，教育反哺社会

2015年，怀揣着一颗“传递赣农文化、服务农村经济”的初心，她通过江西电大“一村一名大学生”计划，带领电商专业创业团队，与婺源县长溪村村支书、“一村一”计划学生戴向阳同志展开对接。在经过10余次的实地走访和调研后，她们发现长溪村作为一个千年古村落，拥有优质的生态资源，但村庄闭塞的地理位置、落后的交通，导致经济发展极度滞后。她的团队为破解这一困境，另辟蹊径，决定利用自身所掌握的电商知识和教学技能，帮助这个极具发展潜力的乡村。

陈亚薇带领团队依托丰富的电商行业培训资源和教学资源，采取“线下双创基地建设+人才培养+电商项目及产品对接”的模式，多年来，努力打造农村产业实践联盟，既达到服务地方乡村和特色产品的目的，又有效解决了农村电商创业人才回流和发展的问题，线上线下带动江西农业电商服务体系建设，同时在电商扶贫过程中，还渐渐形成了“思政育人、专业育人、创业育人”的农村人才培育体系。

（一）通过对“一村一名大学生”计划典型学员的创业培育，实现新兴电商技术与乡村扶贫相结合，促使乡村发展紧跟时代前沿

在对长溪村的项目培育过程中，陈亚薇带领的团队决定以乡村文化为发展视角，以乡村特色和文化为立足点，采用“一对接+两挖掘+三渠道”的帮扶模式，即积极对接乡村旅游合作社，深度挖掘乡村独有特色和文化，通过线上商城、移动新媒体、互联网分销三大渠道，打造线上乡村文化爆点和乡村特色IP，实现国家大力提倡的“一村一品，一村一韵”新农村建设，引流线上粉丝至实地旅游和打卡消费，以乡村旅游同时带动相关农产品和文化衍生品的销售，最终实现农民提质增收、乡村文化传承与乡村振兴的多方共赢效应。

通过多年的坚守与努力，她们成功将长溪村的生态美景、古朴文化、高山绿茶等特色推广到大众视野中，越来越多的中外游客通过电商和互联网渠道认识到这个魅力乡村，慕名前来体验乡村旅游生活。截至目前，教学团队为长溪村打造的线上商城综合销量超40万元，微店精准客户624人，成立的微信公众号持续运营并获得稳定粉丝5.3万人，抖音粉丝6.2万人，短视频获赞87.3万。通过这些做法，她们成功为长溪村打造出红枫旅游+高山绿茶的独有标签，使长溪村从此踏上互联网+乡村旅游的致富道路。

多年来，陈亚薇带领的电商团队持续服务于长溪乡村旅游项目，截至2019年底，长溪年游客接待量超过14万人，仅秋季接待游客就达6.5万人，全村单旅游收入约248万元。村民们纷纷效仿开起农家乐旅游，全村目前拥有农家乐89家，从业人员260余人，同时利用乡村旅游项目吸纳村中贫困户56人。另外，生态旅游和网络营销也带动了当地农副产品的销售，全年有机高山绿茶通过电商渠道销售超过4000斤，每年光茶叶一项给全村2000多村民增收340元/人，土蜂蜜由过去15元/斤涨至100/斤。

（二）农村电商扶贫+电商扶智双管齐下，激发返乡创业者潜能，促进“思政育人”“专业育人”“创业育人”理念向农村基层下沉

陈亚薇带领团队在帮扶长溪村实现电商旅游致富的同时，显著的经济效益也在吸引众多在外务工者返乡创业。她们的团队也不忘“授人予鱼，不如授人予渔”。要想让长溪村踏上长久的、持续的致富之路，光靠团队的几个人扶持是远远不够的。“扶贫先需扶智”，在帮扶过程中，不定期举办电商技能培训和创业培训，由她带领的团队提供技术培训，同时联合校企合作中优秀的创业导师，针对村中的返乡创业者和村中有志青年进行电商专项技能培训和创业培训，使其掌握电商政策、网店视觉设计、网店客服、网店运营推广、公众号运营、短视频推广、直播推广、电商文案策划、内容营销等多项技能以及电商创业前的理论辅导。她们正是利用自身专业优势，积极帮助乡村创业者们，解决他们在创业路上遇到的技术难题，提升返乡创业者们的创业信心和成功率。

（三）电商教学与电商扶贫深度融合，更好地打通和衔接专业教师教学水平与社会现实需求的轨道

通过长溪案例，陈亚薇带领学生团队深入农村一线，通过“农村特产走进电商课堂，电商团队走进贫困农村、农村学生走进农户家”等活动，积极组织寒暑假下乡、农村电商培训班、农产品上网、现场技术指导、农村创业项目孵化、农村扶智援建等项目，将专业课和农村元素相融合，将实践课和农户元素相融合，将创业课与农产品元素相融合，紧扣农村、农户、农产品三大要素，加强普通教师实践教学能力的提升和教学方法的多元化发展。

多年来，陈亚薇带领的教学团队所有师生均多次前往江西省内各县域基层和乡村进行实践基地考察，并积极挖掘更有价值的基层创业项目，帮助更多渴望电商创业的青年才干实现他们的梦想。截止目前，团队已成功孵化婺源长溪乡村旅游、里官亭优质农产品、婺源王村有机绿茶、鄱阳品质土鸡等多个农村电商创业项目，项目负责人大多已成为当地小有名气的电商创业者，获得全国多家知名媒体的报道。