【国开2016读书征文】周文：在开放教育学生中开展体育活动的实践方略
体育活动在增强人的体质、促进人的全面发展以及丰富社会文化生活和促进精神文明中，发挥着无足轻重的作用。体育活动也是校园精神文明建设的特殊组成部分，对开放大学的校园文明建设有着巨大的促进作用。学生经常参加体育活动能够使学生有更饱满的精力学习文化知识，也能够更加健康、愉快地度过闲暇时间。更加重要的是，学生通过积极的参加体育活动可有效调节学生各种心理压力、改善人际关系、增强学生之间的感情交流，培养学生集体荣誉感和积极进取、顽强拼搏的精神以及竞争意识。开放教育的学生参加学校组织的体育活动能够增强学生的校园归属感，有效地推进开放大学校园精神文明建设。
本文以网络调查的方式为主，进行相关问卷调查。在此基础上，利用专业的问卷调查网站问卷星进行发布，主要参与调查对象为开放教育学生和部分导学教师（班主任），通过各省级电大、开大学生管理人员向学生转发问卷衔接，历时10天，共收回925份问卷，其中完整有效问卷为925份。在整理相关资料的基础上，分析当前在开放教育学生中开展体育活动的现存困境，并提出切实有效的实践对策。
一、在开放教育学生中开展体育活动的重要意义
1999年，教育部组织实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统组织实施。2007年，项目通过教育部总结性评估，开放教育作为一种独立的教育形式，进入现代国民教育体系和终身教育体系，为社会特别是基层培养了数以无数的应用型专门人才，满足了社会成员全方位的学习需求，在开放教育学生中开展体育活动对学校的校园文化建设、缓解学生心理压力和促进身体健康都有着重要的意义。
（一）有效增强学生的校园归属感
云顶yd7610检测中心是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。开放教育是基于网络学习为基础，面授辅导相结合的新型学习方式。由于开放教育学生是在一所没有围墙的大学读书，其校园归属感的提升自然变得尤为重要。大多数的体育运动都是讲究配合、需要团队协作才能完成，能够培养合作精神，使同学之间更加的了解彼此，能够很好的提高学生的凝聚力；在参加体育活动时，学生会充分意识到自己是团队中的一份子，是集体中重要的一员，也能认识到自己要为团体和班级做出自己的力量，这样会班级更具凝聚力，使班主任老师更具号召力，能够增强学生对我们新型大学的认同感，从而增强了开放教育学生校园归属感。
（二）满足学生的需求
学校要以学生为主体，对于开放教育而言尤为重要，开放教育学习是学生借助互联网等现代信息手段进行的自主学习，是传统教育与网络教育的相融合。我们不能单从课程、学习资源建设上讲以学生为中心，在学生活动组织上也要以学生为中心。当前随着体育活动的发展和学校教育改革的推进，越来越多的学生认为学校应当主动地举办一些体育赛事活动，为学生的参与体育活动进而全面发展奠定基础。
体育活动的形式也有多种多样，相对于健身房运动和工作单位举办的体育活动，开放教育的学生更愿意参加学校举办的校园体育活动。有55.68%的学生更愿意参加学校举办的校园体育活动，喜欢健身房运动的占27.89%，而喜欢工作单位举办体育活动的仅为16.43%。由此看来，在开放教育学生当中举办体育活动不仅是增强学生校园归属感的客观，而且是满足学生需要的必然所在。
（三）释放心理压力，提高身体素质
众所周知，在我国接受远程开放教育的学生大多数为在职人员。据调查,开放教育90%以上的学生为在职从业人员,70%以上的学生入学时年龄集中在20-40岁，还有很多学生入学时超过了40岁。开放教育学习者不但在工作单位中充当着中流砥柱的角色，而且还是家庭中的顶梁柱，工作、学习和家庭三方面都不能耽误。在现实中，如果开放教育的学习者不能很好的安排工作、学习和照顾家庭的时间，那么就不能很好的完成日常的学习，也就不能按时完成学业。如何更好的处理好工学矛盾，以实现学习促进工作进步、实际工作带动学习的目标，开放教育学习有着较大的心理压力。体育活动历来是排解心理压力的首选，如果学校能够举办丰富多彩的校园体育活动，不但能缓解、释放学生的心理压力，也能使我们的开放教育学生的身体素质得到进一步提高。
二、开展体育活动中存在的困难
在普通高校中，学生体育活动是学生活动的重要组成部分，是课堂教学的有效延伸和补充。远程开放教育不同于普通高校的高等教育，在远程教育教学过程中，远程学习者参加面授的机会相对于网络学习来说很少，和同学的面对面交流也不多，而我们中国的学生从小到大都是习惯于集体生活和集体学习，在开放教育学习过程中就会显得孤独和寂寞。体育活动在调整学生心理压力、促进身心健康有着重要的作用，体育活动在开放教育学生活动中的地位不言而喻，但在实际的工作过程，在开放教育学生中开展体育活动却存在着各种各样的困难。
（一）学生业余时间较少，体育活动质量还需进一步提高
开放教育的学生不仅有本职工作需要尽心尽力的去做，还有家庭需要去照顾，再加上平时的课程学习时间，开放教育学生所剩下的时间是少之又少。
有82.81%的学生认为工作和学习繁忙、没有时间参加是影响参加学校体育活动的主要因素，这也是在职学习的学生普遍存在的一个问题，面对工学矛盾，还有家庭方面的压力，几乎没有锻炼的时间，身体素质逐渐变差。
在参与调查的925名学生中有577名学生认为学校校园体育活动质量水平档次还有较大提升空间，占参与调查学生总数的62.83%，有17.73%的学生认为校园体育活动的质量相当一般。体育活动的质量是学校体育活动开展好坏的重要衡量指标之一，如果在开展体育活动时，体育活动形式陈旧、组织混乱自然不能吸引学生来参加。体育活动的组织要考虑学生的性别、年龄、兴趣等各方面的因素，一般来说，年龄低点的男同学喜欢比较刺激的球类运动，而女同学和年龄大点的男同学则喜欢休闲类的运动，如乒乓球、台球、慢跑和太极拳等。
（二）学校学生活动经费不足
学生活动经费是保障学生活动顺利开展的前提，学生活动经费不足就必然会导致学生体育活动无法按时、圆满和保质保量的开展。任何一项活动的开展，如果遇到资金的缺少，不管有多好的创新和组织都不能实现。学生体育活动自然也就得不到很好的开展。
在参与调查的925名学生中有名458名学生认为缺乏相应的活动经费支持是影响学生体育活动的重要因素，占参与调查学生总数的49.51%。学生体育活动不同其他的活动，因为在需要相应的裁判、器材的检查维修与维护、场地、安保、奖品等保障。各学校当中也没有相应的学生活动经费管理的规章、制度，随着我国经济社会的快速发展和消费水平的日渐提高，学生活动经费的短缺必然会对学生体育活动的举办规模和学生参与学校体育活动的积极性造成一定的影响。
（三）举办学生体育活动的场地不够
为切实增强我国普通高校大学生体质、提高大学生的健康水平提供必要的条件，教育部办公厅于2004年印发了《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》，对我国普通高等学校的体育器材和场地的设置都有了相应的规定，但是作为利用现代信息化手段开展开放教育的各地的广播电视大学内的运动场地和器材却不在普通高校之列，自然也就没有对校园内的运动场地和器材做出相应的规定和要求。在参与调查的925名学生中有名599名学生认为缺乏相应的运动场地、设施是影响学生体育活动的重要因素，占参与调查学生总数的64.76%，在学生心中是最影响学生体育活动的因素。在实际情况当中也是如此，各级的广播电视大学虽然都有自己的校园，都普遍存在着校园面积较小，运动场地缺失。可以想象，当学生周末参加教师的面授课程结束后，同学们能在校园里打一场篮球，对我们的校园文化建设和学生身心健康有着较大的促进作用，可现实却并非如此。
(四)缺乏专业的指导教师，宣传不到位
在参与调查的925名学生中有428名学生认为没有专业的指导教师是学生体育活动的重要因素之一，占参与调查学生总数的46.27%。在我国的各地广播电视大学当中，体育专业设置较晚（2015年河北广播电视大学设立体育教育（太极拳方向）专业、2016年天津广播电视大学设立社会体育专业），专业的体育教师数量极少，各教学中心几乎是没有体育专业的教师，所以在体育活动中根本没有专业的指导老师。不管在学生当中开展哪种项目的体育活动，如果缺乏了教练员、体育专业人员的指导和帮助，单凭教师和学生的一腔热血，最终的体育活动效果必然是不尽如人意。
有401名学生认为宣传不到位是目前校园学生体育存在的突出问题之一，占参与调查学生总数的43.35%。通过与被调查的部分学生交流得知，在学生活动时老师都是通过QQ群发送消息的方式通知大家，学校很少或几乎没有关于学生活动的正式文件下发，在学校网站上也很少看到相关文件。活动结束后，即使有后续报道也极其简单，都是简单的文字描述，连相关插图都不配。如果这样，再丰富新颖、精彩绝伦的体育活动，没有好的宣传报道，也不会起到很好的效果。
三、改进开放教育学生体育活动的现实对策
在开放教育学生中开展体育活动虽然存在着学生业余时间较少、体育活动质量有待提升、学生活动经费不足、缺乏专业的指导教师等困难，但是面对学生的强烈需求、校园文化建设的内在需要，学校体育活动也应该积极的开展。如何有效地改进开放教育学生体育活动，根据开放教育现实情况提出以下对策：
（一）创新活动形式，合理安排活动时间
各学校和教学中心应根据学校整体教学安排结合实际情况，合理安排体育活动时间，只有学生有了体育活动时间，才会走向运动场，感受体育的魅力，享受运动的快乐。众所周知，我们的学生除了工作、照顾家庭还有学习，剩下参与体育锻炼的时间较少，只有学校拿出统一的活动时间，学生才能真正的参与到体育活动当中，要不然一切都是空谈。除了时间上的保障，在体育活动形式上学校要根据学生情况的不同，制定出学生喜爱的体育活动，在具体的活动形式和活动组织实施上要切实可行，要让学生喜欢学校组织的体育活动，打造属于自己学校的品牌和特色，能够得到传承和发展。
（二）加大专项资金投入，提升体育活动质量
要改善学生体育活动经费不足的问题，要从学校领导对学生体育活动的认识上着手，让学校领导认识到学生的体育活动是学生身心发展的基石，是校园文化建设的重要支撑，是学生校园归属感提升的有力保障，也是促进师生交流、加强师生友谊，对释放学生、教师心理压力，增进身体都有着不可替代的作用。学生体育活动经费的不足，除加大学校的投入以外，还可以采取多方筹措的形式，联系校外企业进行合作，用获取到的赞助开展学生运动会或者单项的赛事，让企业的知名度得到提高，达到企业和学校的双赢。体育活动质量的提高是企业提供赞助的前提，只有使体育活动的质量满足学生、教师的需要，体育活动才能有影响力，才能获得企业的赞助，进而实现组织体育的目的和初衷。
（三）完善体育设施，建立学生体育组织
在学校中，完善的体育活动设施，是学校体育活动顺利举办的基础保障，学校应该根据学生的实际需求和校园规划设计情况，尽快完善体育设施，以满足学生开展体育活动的需要。虽然目前学生体育活动的开展受到体育场地设施的影响较大，但是也不能因此而不举办体育活动，应该发挥老师的聪明才智，利用学校的教室、楼道和大厅等设施，举办一些受场地制约较小的体育活动，诸如跳绳、踢毽子、乒乓球和立定跳远等比赛。学生体育活动时基于学生开展的，学生是体育活动的主体，在举办体育活动时如何更好的引导学生积极参与体育活动，学生体育组织便显得尤为重要。在学校中，我们可以自积极举办体育活动的同时，建立起学生体育组织，发挥学生的自主力量来参与体育活动的设计、组织和实施，既充分调动了学生参与的积极性，也减少了学校老师的工作量。
（四）加强人才队伍建设，扩大宣传力度
一次学生体育活动的成功与否，体育管理组织者起着至关重要的作用，不仅要求组织者具有专业的体育技能和知识，还要有相应的赛事组织、运作能力，同时还要具备处理赛场突发事件能力。各学校要想把学校体育活动做得有声有色、丰富多彩，就必须加强引进专业的体育组织、策划等方面的人才，而不是随便抽调一位行政管理人员来组织管理学生体育活动，这样既是对学生体育活动本身的不重视，也是对学生的不尊重、不负责，必然不利于学生体育活动的发展。学生体育活动的成功，不仅需要专业的体育人士的参与，也需要良好的品牌推广和强大媒体宣传。媒体的宣传不仅仅依靠传统的校园广播、报纸和官方网站，也要注重利用学校微信公众号来宣传，也要发动学生通过个人微信账号来宣传自己的学校运动会和体育活动。
四、结语
开放教育的学生多数为在职学习人员，虽然他们有着一定的社会阅历、知识储备以及明确的学习目标，但是也有着工学矛盾、信心不足和学习基础较差等普通高等学校的学生所没有的困难。在学校体育活动方面，客观上存在着体育活动经费短缺、场地设施不完善、专业人才匮乏和学生没有时间参加等问题，但是不应知难而退，也不该止步不前。学校的领导、教师、学生都应该充分认识到体育活动对于开放教育学生的重要意义所在。调查结果表明，在开放教育学生当中开展体育活动时还存在着一定的问题和困难，不管是学校相关领导还是学校普通的教师、学生都应该提高对体育活动的认识，加大对学生体育活动的经费投入，积极引进专业的体育人才，开展内容丰富、形式多样、师生喜爱的体育活动，为增强学生的校园归属感、促进校园文化建设和增进教师、学生的身心健康服务。
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