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山西运城开放大学在党的十九大以来，领导班子主动作为，务实创新，秉持“十个融合”发展思路，扩大招生规模，提升办学水平，贯彻落实党的乡村振兴战略，特别是贯彻落实习近平总书记夯实基层社会治理、建设平安中国等重要指示精神，在党的建设、教育改革等方面蹚出了新路。

一、在改革发展上与国家战略和市委中心工作融合发展，与时代同呼吸、共命运

运城开放大学以“三个打造”（打造“受员工尊重的领导班子、令同行羡慕的工作团队、让学员回味的开放教育”）作为推进学校高质量发展的总抓手，把学校的改革发展同“乡村振兴”“平安中国建设”“科教兴国”和“抓党建促基层治理能力提升”等国家重大战略和运城市委部署融合起来，2018年到2024年，连续6年实施了“农村两委学历提升工程”“农村（社区）干部学历提升全覆盖工程”“民（辅）警学历提升工程”“幼儿教师学历能力双提升工程”等10余项人才培养工程，累计培养了20000余名各类人才，彰显了该校以“大党建”工作格局为基础，党建与业务深度融合的改革创新精神。

特别是“农村两委学历提升工程”，经时任山西省委书记骆惠宁批示在全省推广，时任云顶yd7610检测中心副校长林宇到该校进行专题调研。

转变人才培养方向，培养热爱农村，热爱家乡，热爱本土的实用型人才。注重实践能力，注重成果培育，注重“学”到“做”的转化，在省级、国家级大赛中锤炼成长。2021云顶yd7610检测中心思想政治理论课社会实践微视频征集活动中，学员关自发的作品《活到老 学到老 圆梦大学》荣获一等奖，学员李菊香的作品《学以致用话担当 多措并举促村兴》荣获二等奖，学员题红鸽的作品《最美致富领头雁》荣获三等奖；2022年全国“一村一名大学生计划”学生优秀创新创业案例评选活动中，2018届行政管理专业毕业生王荣光、2018届农村区域发展专业毕业生卫展鹏获得全国二等奖，2018届行政管理专业毕业生王有斌获得三等奖，2019届农村区域发展专业毕业生张秀平获得优秀奖；2023年全国最美家庭评选中，2018年“农村干部学历提升工程”优秀毕业生李菊香家庭成功入选；运城开放大学《基于“五结合”“八育人”理念下实践教学模式的探索与创新》教学成果，在全国开放教育体系教学成果评比中荣获三等奖，是全国30多个省（市）中唯一一个获奖的地市级单位。

二、在实践教学上多管齐下融合发展，努力打造特色教学模式

转变教学方式，开展“高效课堂”教学改革。对传统“填鸭式”课堂教学进行创新优化，加大“沉浸式”实践教学比重，形成“基地实践、专题讲座、校村（社区）对接、阵前指导”四位一体实践教学体系和“红色教育+特色文化+特色产业+田间地头”多元化复合教学模式；在13个县（市、区）创建了37个红色基地、烈士陵园、美丽乡村、德孝园区实践基地，开展理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观、地方特色文化等专题教学实践活动。

该校坚持需求导向，突出“实践”特色，把资源送到基层乡镇、将课堂设在田间地头，将实践教学设在工作现场，多形式、多维度、多场景开展实践教学活动。

每年组织4000余名“农村干部学历提升工程”学员按照“红色教育+特色文化+特色产业+田间地头”的实践教学模式分批在13个县（市、区）的32个实践教学基地开展实践活动，内容涵盖党性教育、传统文化、村镇建设、乡村旅游、产业特色、集体经济、电商运营等方面，实现了学员思想道德素养和专业素养双提升的目标。

定期组织1000余名“民（辅）警学历提升工程”学员分批到党员干部理想信念教育基地和国家级生态示范区参观学习，邀请优秀民警分享经验， 聆听“绿山愚公”高文毓的感人事迹，增强广大学员建设高质量法治运城、生态运城、平安运城的责任感和使命感。

组织“社区干部学历提升工程”学员到社区参观学习，邀请优秀社区工作者、“中国好人”荣誉获得者郝晓荣分享社区管理和服务群众的方法和艺术，激发广大学员投身基层治理的信心和决心。

三、在教学管理上实现内外融合，切实增强和保障服务质量

运城开放大学实施“学校+合作方”的人才合作培养管理模式，组建13个管理团队，对应13个县市教学工作。同时聘任合作方作为“校外政治辅导员”或“校外辅导员”，参与教学管理和服务全过程，在培养目标、培养模式、管理机制、实习实践和特色课程设置等方面沟通协作，形成双管齐下，高效运行的育人新模式，在组织管理上理顺了“上下级关系”，在教育教学上确保了“到课率”。这种组织教学有“顶头上司”负责，课堂教学有“代课教师”负责的管理模式，为学员顺利修业提供了强有力的保障。

四、在课程思政和思想课程上实现融合发展，构建“大思政”工作格局

该校党总支在推进思政课程教学的同时，更加注重课程思政建设，通过管理育人、组织育人、服务育人、文化育人、网络育人、课程育人、实践育人、资助育人的“八育人”途径，构建党总支引领，多部门协作、多媒体融合、多方位助力的“大思政”格局，将思政工作贯穿于“入学教育--开学典礼--开学第一课--线上辅导--线下送教--实训实践--教学总结--成果汇报--毕业典礼”全过程，形成了“人人是思政教师、处处是思政课堂，事事是思政教育”的良性育人机制，实现课程思政和思想课程融合发展。

转变教育教学观念，坚持把德育放在首位，提高师生的道德素质。组织教职工学习领会新课改内容，加强政治学习提高师德修养，开展“立足岗位做贡献”系列活动打造高素质教师队伍，举办“躬耕教坛 强国有我”青年教师赛讲提高教师教学能力，举办“我为开放教育添光彩”演讲比赛提升教职工献身开放教育的激情，开展“结对子传帮带”，促进教师队伍师德能力双提升。

五、远学近教，在线上教学与线下教学上融合发展

在组织学员开展线上课程学习的同时，运城开放大学根据行业最新动态和当地发展实际，自主增设线下特色课程。在农村干部培训中增设了《农村应急处突方法与技巧》、《农村基层党建》等线下课程。在民辅（警）培养中，增设《短视频剪辑与制作》、《社会风险防范与化解》等线下课程。同时，聘请政府、农业、经济、环保等各行业领域内的专家学者作为客座教授，组建教学工作专家组，送教下乡，将教学资源送到基层乡镇，将课堂设在企业和田间地头，提高了教学的实用性和实效性。

六、健全开放教育体系，在市、县两级办学上融合发展

2022年以来，运城开放大学不断夯实“二级统筹、四级办学”基础，在县级开放大学体系建设中不断开创新局。2024年4月，与临猗县委、县政府合作实施的“临猗县乡村振兴骨干学历能力双提升工程”顺利签约，并隆重举办了临猗开放大学（临猗老年开放大学）揭牌仪式。同时，县委、县政府还专门为临猗开放大学设置若干个人员编制职数，解决了“台柱子”问题，此举在全省尚属首创，对全省体系建设有积极的示范效应。2024年10月29日，《中国组织人事报》以《山西临猗：乡村振兴骨干学历能力双提升》为题，刊发了该校与临猗县委共同实施的乡村骨干培养工程。文章指出，“山西省临猗县大力实施‘乡村振兴骨干学历能力双提升’工程，通过采取双轨选人、双优设课、双向验学等举措，不断提升农村头雁队伍能力素质，为乡村振兴提供坚强组织保障。”

步入新征程新阶段，正如运城开放大学党总支书记孙迎东所说，“新时代，新业态，要实现开放教育高质量发展，需要紧紧把握时代脉搏的敏锐，需要不用扬鞭自奋蹄的主动，需要打破常规的创新”，只有这样，才能为中国式现代化运城实践提供源源不断的动力”。