互联网教育+大数据=新型大学？（一）
我们使用大数据是为了实现更精准的分析，因为进行靠谱的预测需要大数据，业内专家指出，下一阶段高校的信息化建设也应该是“一切为了数据”，让数据成就我们的一切。目前来看，对大数据的使用，比较弱的领域有两个：一个是生物领域，另一个就是教育领域。我们来看看大数据在国外的高等教育领域如何应用。
互联网时代的新型大学，在批判和质疑中成长
近日，华东师范大学常务副书记任友群在谈到“十三五”高校信息化治理的新思路时，直言“建校不满五年的Minerva大学是全球浸润式大学。这个大学成立时间很短，现在正处在一个刚刚起步的阶段。”
“该校提供的是一个浸润式的全球化的体验环境。该校学习时间一共四年，八个学期，其中两个学期在旧金山，其他六个学期分别在各大洲的有关城市。学校没有传统意义上固定的校园。学校大部分的课程都是线上的，课程全部被重新安排。我不认为我们所有的学科都可以像目前Minerva这样的大学来学习，但确实也有一些专业是可以按照Minerva的方式来办。”任友群将Minerva大学特点总结为以下几点，（1）浸润式的全球化体验；（2）现代化的课程；（3）终身的成就支持；（4）真正无地域限制、歧视的招生。
理想很美好，现实很骨感，也正因为才起步，2014年夏天，关于Minerva是野鸡大学的事简直闹翻了出国党热衷的留学论坛。一时，关于它的质疑声音甚嚣尘上。比如，“Minerva靠谱吗？”“能考上全美Top50的大学何必去Minerva，Mineva肯定是骗外国人钱的。”“Minerva的教授少”，“Minerva将削减大量传统大学所需的开支，比如没有学校的运动队，没有终身教职员工，没有固定校园。”
来自宾夕法尼亚大学的高等教育专家Robert Zemsky相信技术的发展足以成熟到将大部分学科教学转移到网络上，但不是所有的教育。他举例，对Minerva来说要建立一个成熟的科学院有很大的难度，因为学校没有自己的实验室，学生进行实验时会遇到各种问题。
是否真正能够防止出现对教育质量的把控不严格以及为了盈利导致的短视规划，这样一场互联网大学的实验结果，大家都在耐心观察。确切地说，是观望。
诚然，争议的喧嚣褪去，即使欣赏这样的教育理念，逻辑上被说服，多数家长仍然选择安静地观望。网友“隐身在不存在的角落俯视着世界”讲出许多实话--听蓝图描述的确很好，但是如果我有孩子的话，肯定不会让他去参加前几期。好比一款理论上很成功的药，你敢不敢让子女去参加开头一期的临床试验呢？
然而，毕竟有第一个吃螃蟹的人冒出来了。比如19岁的李一格是创新型大学Minerva的首届学生，作为被录取的2.8%的其中一位，她在分享会上谈到Minerva的上课体验：“我们称它为‘DeepInteractiveLearning’，深入的交互式学习。当然没有赛道没有跑车，但是一年前，当我第一次看到这个视频时觉得特别激动。很多人说Minerva的创建是源于速度与激情：科技发展的速度和人们追求优质教育的激情。”
对于许多人都会问的问题，“WhyMinerva”，李一格觉得Minerva是真的在关心未来的人该怎么样生活，他们的生活状态是什么样子的，用一种什么样的学习模式可以去对接未来人生活的状态和模式。具体地说，比如它把科技引用到这个学习的过程当中，能够让学习变得更加高效，还有教学的过程，让整个学习和教授者能够更加具备反馈、统计、管理的功能等等。同时，它会根据学生的喜好、对未来的规划，去帮学生更好地成长。
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