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【中国网】点燃残疾人远程教育的圣火——中央电大残疾人教育学院构建残疾人远程高等教育系统
(发布日期：2008/09/09 ) 浏览次数：
中国网 9月8日 报道 现代奥运创始人顾拜旦认为：“奥林匹克的精髓是教育，教育是奥林匹克运动的出发点和归宿”。 2008年9月6日 第十三届残奥会的火炬已经点燃，世界的目光都投向北京，都在在关注残疾人群，相信本届残奥会的理念 “超越 融合 共享”，不仅体现在奥运赛场上，也体现在残疾人教育事业之中。中央电大残疾人教育学院通过构建残疾人远程高等教育系统，逐渐探索出残疾人高等教育的一条新路，点燃了残疾人远程教育的“圣火”。
据中央电大残疾人教育学院最新消息，预计2008年毕业学员共计约290名（春、秋两季），毕业生分别来自中央电大在全国近20多个省市的教学中心和教学点，其中包括中国教育报 7月25日 报道的来自武汉教学点的21名毕业生。
2004年至2008年春，学院累计招收残疾人学生2600余名，毕业的学生统一颁发经国家教育部电子注册的中央电大毕业证书。从1985 年开始，我国每年总计有 1000 至 4000 名残疾学生被全国各地普通高校录取，根据中国残联的统计，到2007年，专门招收残疾人的高等特教学校（专业、班）14个，在校生近2400人；还有近2万名残疾人在普通高校就读，达到国家录取分数线的残疾考生被普通高校录取的比例为95%。相比之下，中央电大残疾人教育学院的招生数量是任何一所普通高校都难以比拟的，这无疑显示了中央电大所从事的残疾人远程高等教育的独特优势。
中央电大残疾人教育学院（以下简称“学院”）为中央电大的二级学院，业务上接受中央电大的领导和管理，同时接受中国残联的指导和监督。学院于 2004年2月16日 在深圳市挂牌成立，如今已走过4年实践探索路。四年来，学院依托地方电大或地方电大和当地残联共同建设的教学点，运用现代远程教育手段，采取开放教育方式，面向有学习能力的残疾人，开展远程开放学历教育和岗位培训、实用技术培训、康复培训等非学历教育，为广大残疾人提供了更多的接受教育及培训的机会，满足了残疾人日益增长的教育需求，为提高残疾人平等、充分参与社会生活开辟了一个新的、有效的途径，逐步构建起比较完善的残疾人远程高等教育系统，为建立满足全民学习需要的终身教育体系做出贡献。
中央广播电视大学副校长、中央电大残疾人教育学院院长严冰指出：“残疾人是社会中的一个特殊群体，据有关方面的统计，我国残疾人人口大约有8000多万。残疾人教育无疑是提高残疾人素质、改善残疾人状况、帮助残疾人融入社会的关键。在远程教育发展进程中，如何满足残疾人这个社会群体的学习需求，应该成为人们优先关注的课题。特别是信息技术的发展，为残疾人接受较高质量的高等教育提供了许多新的可能性。如果我们再将视野扩展到残疾人的终身学习，远程教育的作用甚至可以说是无以替代的。”
目前，学院根据残疾人实际需要，陆续开设了数字媒体设计与制作、社会工作、英语和会计四个专科专业，为残疾人远程学习提供支持的教学服务网已覆盖深圳、南京、武汉、郑州、哈尔滨、青岛、宁波、江门、包头、广州、贵州、浙江等近20多个省市。（文远）
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据中央电大残疾人教育学院最新消息，预计2008年毕业学员共计约290名（春、秋两季），毕业生分别来自中央电大在全国近20多个省市的教学中心和教学点，其中包括中国教育报 7月25日 报道的来自武汉教学点的21名毕业生。
2004年至2008年春，学院累计招收残疾人学生2600余名，毕业的学生统一颁发经国家教育部电子注册的中央电大毕业证书。从1985 年开始，我国每年总计有 1000 至 4000 名残疾学生被全国各地普通高校录取，根据中国残联的统计，到2007年，专门招收残疾人的高等特教学校（专业、班）14个，在校生近2400人；还有近2万名残疾人在普通高校就读，达到国家录取分数线的残疾考生被普通高校录取的比例为95%。相比之下，中央电大残疾人教育学院的招生数量是任何一所普通高校都难以比拟的，这无疑显示了中央电大所从事的残疾人远程高等教育的独特优势。
中央电大残疾人教育学院（以下简称“学院”）为中央电大的二级学院，业务上接受中央电大的领导和管理，同时接受中国残联的指导和监督。学院于 2004年2月16日 在深圳市挂牌成立，如今已走过4年实践探索路。四年来，学院依托地方电大或地方电大和当地残联共同建设的教学点，运用现代远程教育手段，采取开放教育方式，面向有学习能力的残疾人，开展远程开放学历教育和岗位培训、实用技术培训、康复培训等非学历教育，为广大残疾人提供了更多的接受教育及培训的机会，满足了残疾人日益增长的教育需求，为提高残疾人平等、充分参与社会生活开辟了一个新的、有效的途径，逐步构建起比较完善的残疾人远程高等教育系统，为建立满足全民学习需要的终身教育体系做出贡献。
中央广播电视大学副校长、中央电大残疾人教育学院院长严冰指出：“残疾人是社会中的一个特殊群体，据有关方面的统计，我国残疾人人口大约有8000多万。残疾人教育无疑是提高残疾人素质、改善残疾人状况、帮助残疾人融入社会的关键。在远程教育发展进程中，如何满足残疾人这个社会群体的学习需求，应该成为人们优先关注的课题。特别是信息技术的发展，为残疾人接受较高质量的高等教育提供了许多新的可能性。如果我们再将视野扩展到残疾人的终身学习，远程教育的作用甚至可以说是无以替代的。”
目前，学院根据残疾人实际需要，陆续开设了数字媒体设计与制作、社会工作、英语和会计四个专科专业，为残疾人远程学习提供支持的教学服务网已覆盖深圳、南京、武汉、郑州、哈尔滨、青岛、宁波、江门、包头、广州、贵州、浙江等近20多个省市。（文远）
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